FLL 2010-2011 הקדימו לשריין מקום!

351

350

348

347

346

343

טופס בקשה להשתתפות בתחרות הרובוטיקה FRC 2010/11

הצהרת כוונות – השתתפות בתחרות הרובוטיקה FRC 2010/11

לראשונה בישראל Jr.FLL לילדים בגילאי 6-9!

תמונות מהתחרויות

זוכי תחרות גמר ה-FLL 2010

2010 Israel Regional Award Winners

אופטיקה שמיר

הצטרפו לסגל המתנדבים של FIRST ישראל

זוכי תחרויות הFLL האיזוריות

רמת”א

337

337

336

335

334

333

ONE1

332

331

תמיכה למוצרי PTC

קטלוג רכיבי 2010 בפורמט CAD

PTC - סדנאות אונליין

PTC - מידע למתחילים

330

329

328

325

321

320

318

316

315

טפסים וקישורים שימושיים FRC

צוות 3339

צוות 3358

צוות 2213

צוות 1949

צוות 1578

כפר יונה

עומר

סולם צור

ירוחם

פתח תקווה

בית שאן

גן יבנה

צוות 3316

צוות 3211

צוות 3378

צוות 3388

צוות 3383

צוות 3351

צוות 3385

צוות 3420

FRC 2010

313

310

309

צור קשר

FLL

. - for organizational and administrative questions
. - for robot technical and game rule questions
. - for project questions

FRC

. - for organizational and sponsorship questions
. - for administrative and team support questions
. - for robot rule questions

For general FIRST Israel inquiries - .

לבעיות באתר: .

תחרויות בדצמבר!

המצגות מכנס ההדרכה באפקה

הכירו את מערכת הבקרה החדשה! (חלק ראשון)

תאור: מצגת הסברה על מערכת הבקרה החדשה וחלקיה, המצגת שומשה בהרצאות קבוצות הבטא 1657 ו-1577 במועדים שונים בעונת 2009 כמו גם בכנס הרובוטיקה שנערכת במכללת אפקה באוקטובר 2009
קרדיט: המצגת נכתבה בשיתוף על ידי קבוצות 1657 ו-1577

 

הכירו את מערכת הבקרה החדשה! (חלק שני)

תאור: מצגת הסברה על מערכת הבקרה החדשה וחלקיה, המצגת שומשה בהרצאות קבוצות הבטא 1657 ו-1577 במועדים שונים בעונת 2009 כמו גם בכנס הרובוטיקה שנערכת במכללת אפקה באוקטובר 2009, מצגת זו עוסקת יותר בפאן התכנותי.
קרדיט: המצגת נכתבה בשיתוף על ידי קבוצות 1657 ו-1577

 

דוגמא למכתב לסופנסרים

תאור: מכתב שנכתב על ידי FIRST ישראל על מנת להדגים לקבוצות כיצד לפנות בבקשה לסופנסרים פוטנציאלים.
קרדיט: FIRST ישראל

 

מצגת מידע על FIRST

תאור: חומר עזר בהסברה על ספונסרים שמראה על גידול התחרויות השונות בארץ כמו גם סטטיסטיקות מארה"ב בקר לבוגרי FIRST, זמין גם כקובץ PDF
קרדיט: FIRST ישראל

 

סיכום כל ההרצאות בכנס הרובוטיקה שהתרחש במכללת אפקה באוקטובר 2009

תאור: סיכום מקוצר של כל ההרצאות שהתרחשו בכנס.
קרדיט: קבוצה 3075

304

משאבי מידע לקבוצות FLL

משימות משחק 2009-2010

תאור: מצגת בעברית המפרטת את המשימות השונות במשחק השנה
קרדיט: דוד סהר

 

תכנות רובוט מדגם ה-NXT

תאור: מצגת מפורטת על תכנות דגם הרובוט המשומש בתחרות ה-FLL
קרדיט: הכותבים המקוריים כתובים במצגת, המצגת תורגמה על ידי קבוצת משגב

 

הניקוד והשיפוט במשחק 2009-2010

תאור: מצגת המפרטת את הניקוד והשיפוט כפי שהוצגה בקיק-אוף
קרדיט: אלן גרין, תורגם ע"י גל ברקאי

קישורים חשובים

Chief Delphi Forums

קישור:http://www.chiefdelphi.com/
תאור: הפורטל הלא רשמי של תחרות ה-FRC, מכיל מאות תמונות, מדריכים ומידע (באנגלית בלבד) על התחרויות שעברו. מקום נהדר לשאול שאלות ולקבל תשובות מהמומחים של הקבוצות הטובות ביותר.

FirstAid - הקהילה הישראלית

קישור: http://firstaid.nfshost.com/
תאור: הפורומים של קהילת FIRST הישראלית

FIRSTBase- אתר התמיכה של Autodesk

קישור:http://firstbase.autodesk.com/
תאור: אתר התמיכה לתוכנת השרטוט Inventor והאנימציה 3Dmax ו-Maya. כל המידע באנגלית.

אומניטק

קישור:.
תאור: למייל זה ניתן להפנות שאלות בקשר לתוכנת ה-Inventor. אומניטק היא ספקית מוצרי Autodesk בישראל, ניתן להפנות אליהם שאלות גם בעברית

שיווק הפרוייקט

דוגמא למכתב לסופנסרים

תאור: מכתב שנכתב על ידי FIRST ישראל על מנת להדגים לקבוצות כיצד לפנות בבקשה לסופנסרים פוטנציאלים.
קרדיט: FIRST ישראל

 

מצגת מידע על FIRST

תאור: חומר עזר בהסברה על ספונסרים שמראה על גידול התחרויות השונות בארץ כמו גם סטטיסטיקות מארה"ב בקר לבוגרי FIRST, זמין גם כקובץ PDF
קרדיט: FIRST ישראל

ניהול פרוייקט

כיצד להתכונן לתקופת הבנייה!

תאור: מצגת קצרה המיועדת בעיקר לקבוצות חדשות על הכנות יעילות לפני תקופת הבנייה.
קרדיט: קבוצה 1657

 

בניה ותכנון

עצות לתכנון רובוט!

תאור: מצגת מקיפה המכסה את כל תהליך תכנון הרובוט, מטיפים על חומרים עד עקרונות תכנון המערכת המכאנית
קרדיט: אייל הרשקו

 

סקירה על כלי עבודה

תאור: סקירה על כלי עבודה מומלצים לבניית רובוט FRC
קרדיט: קבוצה 1657

 

סקירה של חומרי בנייה!

תאור: סקירה קצרה על החומרים הנפוצים יותר בקרב רובוטים.
קרדיט: קבוצה 1657

 

סקירה על מערכות הבקרה והחשמל!

תאור: סקירה קצרה על כל חלק במערכת הבקרה והמערכת החשמלית של FIRST
קרדיט: קבוצה 1657

 

סקירה על המערכת הפנאומטית של FIRST!

תאור: סקירה קצרה על החלקים השונים של המערכת הפנאומטית של FIRST כולל דוגמא של מערכת בנוייה
קרדיט: קבוצה1657

מוקד מידע למען תחרות FIRST

מערכת הבקרה החדשה

הכירו את מערכת הבקרה החדשה! (חלק ראשון)

תאור: מצגת הסברה על מערכת הבקרה החדשה וחלקיה, המצגת שומשה בהרצאות קבוצות הבטא 1657 ו-1577 במועדים שונים בעונת 2009 כמו גם בכנס הרובוטיקה שנערכת במכללת אפקה באוקטובר 2009
קרדיט: המצגת נכתבה בשיתוף על ידי קבוצות 1657 ו-1577

 

הכירו את מערכת הבקרה החדשה! (חלק שני)

תאור: מצגת הסברה על מערכת הבקרה החדשה וחלקיה, המצגת שומשה בהרצאות קבוצות הבטא 1657 ו-1577 במועדים שונים בעונת 2009 כמו גם בכנס הרובוטיקה שנערכת במכללת אפקה באוקטובר 2009, מצגת זו עוסקת יותר בפאן התכנותי.
קרדיט: המצגת נכתבה בשיתוף על ידי קבוצות 1657 ו-1577

 

מדריך לקביעת תצורת הראוטר!

 תאור: מדריך לקביעת תצורת הראוטר לבקר החדש כפי שהוצג במהלך עונת 2009
קרדיט: קבוצה 1657

 

מדריך להורדת תוכנה לזכרון הפלאש בבקר!

תאור: מדריך שלב-אחרי-שלב לקבהורדת תוכנה לזכרון הפלאש הדינאמי של הבקר

קרדיט: קבוצה 1657

 

הגדרה ידנית של המצלמה!

תאור: מדריך שלב-אחרי-שלב להגדרה ידנית של מצלמת הרובוט.
קרדיט: תורגם על ידי קבוצה 1657, במקור נכתב על ידי FIRST

  

 

פתיחת עונת ה-FLL

301

298

290

289

287

שאלות ותשובות - תנועה חכמה

286

285

FIRST Lego League - Smart Move

האם קבוצות ה-FIRST Lego League יכולות לשנות את תפיסתנו בנושא התעבורה?

המפתח לאתגר 2009 "תנועה חכמה", הוא השגת גישה לאנשים, מקומות, סחורות ושירותים בצורה הכי בטוחה ויעילה שאפשר. במסע הזה הקבוצות יבחנו אפשרויות רבות של תנועה במציאות היומיומית שלנו וישפרו את הפתרונות הקיימים בעזרת "תנועות חכמות".

תנועה חכמה - חוקים והסברים

• משחק הרובוט
• חוקי המשחק
• שאלות ותשובות
• בניית המגרש
• פרוייקט
• נושאי פרוייקט: קישורים

284

280

בניית המגרש - תנועה חכמה

חזרה לעמוד הראשי

בניית המגרש למשחק הרובוטים

תוכן

• סקירה כללית
• בניית השולחן
• חומרים
• חלקים
• הרכבה
• הנחת שטיח המשחק
• הרכבת מודלי המשימות
• סידור מודלי המשימות
  • Dual Lock (מדבקות סקוצ')
  • פרטי המודלים
    • גשר (BRIDGE)
    • רמפת ניסוי ההתרסקות (Crash-Test Ramp)
    • משאית (TRUCK)
    • סמני גישה (ACCESS MARKERS)
    • קירות הכוונה (Guide Walls)
    • דינמומטר (DYNAMOMETER)
    • קירות חיישנים (SENSOR WALLS)
    • משואות אזהרה (WARNING BEACONS)
    • טבעות (LOOPS)
    • אנשים ובובת-ניסוי-ההתרסקות
• תחזוקת בזירה

---

 סקירה כללית

• הזירה היא היכן שמשחק הרובוטים מתרחש
• היא כוללת שטיח משחק, על שולחן, עם מודלי המשימות מאורגנים מעל.
• שטיח המשחק וחלקי הלגו לבניית מודלי המשימות הינם חלק מ 'קיט-בניית-הזירה' שלך.
• ההנחיות לבניית מודלי המשימות נמצאים על דיסק, באותה קופסה יחד עם חלקי הלגו. (הורד כאן)
• ההנחיות כיצד לבנות את השולחן וכיצד לארגן הכל נמצאות כאן...

---

בניית השולחן

משחק הרובוטים מתקיים על שולחן שתוכנן במיוחד, ולכן תצטרך לבנות אחד לאימונים, אם אין לך כבר גישה לאחד. במחשבה על בטיחות, משקל, גובה ומחיר, מוצע כאן תכנון פשוט, אך כל-עוד המשטח שלך חלק, והגבולות ממוקמים כראוי, מה שמתחת יכול להיות ככל העולה על רוחך. הבנייה הינה פשוטה, אך דורשת מעט כישורי עבודה עם עץ.

בתחרות, שני שולחנות מונחים גב-אל-גב, אך אתה עובד רק על שולחן אחד, ולכן אתה נדרש לבנות רק שולחן אחד להתאמן עליו. מכיוון שבתצורת התחרות ישנו קיר כפול באזור האינטראקטיבי היכן ששני השולחנות נפגשים, שולחנות אימונים חייבים קיר נוסף מסוג B בצד המתאים. הנה ההוראות לבניית 'חצי שולחן' הכולל קיר צפוני כפול.

חומרים

כמות	חומר
1	קיט-בניית-הזירה (לגו לבניית מודלי המשימות,שטיח המשחק,דיסק, מדבקות סקוצ')
1	עץ 'דיקט' משויף (או עץ מאוד-חלק אחר) אורך 244 ס"מ רוחב 122 ס"מ עובי 12mm or 17 mm
4	עץ 10X5 ס"מ, אורך 244 ס"מ
2	עץ 10X5 ס"מ, אורך 244 ס"מ
1 יח' או פחית ספריי	צבע שחור מט
1/4 kg	ברגיי גבס גסים, 70 מ"מ
2	מעמדים לניסור, בערך בגובה 60 ס"מ וברוחב 90 ס"מ

חלקים

חלק	חומר	מידות (ס"מ)	צבע	כמות
משטח השולחן (A)	דיקט	244 x 122	לא	1
קיר גבול ארוך (B)	עץ 10X5 ס"מ	244	כן	3
קיר גבול קצר(C)	עץ 10X5 ס"מ	114	כן	2
קורות תמיכה (D)	עץ 10X5 ס"מ	122	לא	4
מעמד לניסור		גובה: 60 ס"מ - רוחב:  90 ס"מ	לא	2

הרכבה

צעד 1 – קבע איזה מצדדיו של הדיקט(A) הינו פחות חלק, זה יהיה החלק התחתון. על החלק התחתון הברג את קורות התמיכה(D) במרווחים של בערך 45 ס"מ ביניהם. וודא שראשי הברגים אינם בולטים מהעץ, שייף את השבבים.

צעד 2 – על צידו העליון של הדיקט, החזק והברג את קירות הגבולות (B,C) מסביב לדיקט. מקיר לקיר צריכים להיות 2362±3 מילימטר על 1143±3 מילימטר.

צעד 3 – בעזרת אדם אחר, הנח את השולחן הזה על מעמדי הניסור, או על ארגזי חלב או כל דבר אחד קצר ויציב.

---

 הנחת שטיח המשחק

צעד 1 – שאב אבק מן משולחן, אפילו החלקיק הקטן ביותר יכול לגרות בעיות לרובוט. אחרי השאיבה העבר את ידך על המשטח ושייף כל בעיה שתמצא. לאחר מכן שאב מחדש.

צעד 2 – על המשטח ששאבת ממנו אבק, (לעולם אל תפרוס את השטיח במקום שבו הוא יכול לצבור חלקיקים), פרוס את השטיח, כך שהתמונה פונה למעלה והחלק הצפוני קרוב לקיר הכפול (שים לב למיקום הקיר הכפול/צפוני בדיאגרמות למטה).

צעד 3 – השטיח קטן יותר ממשטח המשחק ע"פ התכנון. החלק אותו כך שאין רווח בין חלקו הדרומי והקיר הדרומי של השולחן. מרכז את השטיח בציר מזרח-מערב.

צעד 4 – בעזרת אנשים נוספים, משכו את המשטח בקצותיו ועסו החוצה תופעות של "גלים", מהמרכז החוצהובדקו מחדש את הדרישות בצעד 3. צפוי כי גליות מסוימת תישאר, אך זה אמור להסתדר עם הזמן. קבוצות מסוימות משתמשות במייבש שיער כדי להאיץ את התיישרות הגלים.

---

 הרכבת דגמי המשימה

בנו את דגמי המשימה – השתמשו בחלקי לגו ובדיסק ההוראות בערכת-בניית-הזירה. לאדם אחד ייקח בין שעתיים לשלוש להשלים את המשימה הזו, לכן זה נעשה הכי טוב בקבוצת עבודה. אם יש חבר בקבוצה אשר יש לו ניסיון ממש מועט או לחלוטין ללא ניסיון על לגו, דגמי המשימה הם דרך מצוינת ללמוד. השלב הזה גם מהווה זמן כיפי להכיר אחד את השני בקבוצה.

---

 סידור דגמי המשימה

מדבקות סקוצ'

עבור דגמים עבורם נכתב "מדבקות סקוצ' נדרש” בפרטי דגם המשימה (למטה), זה אומר שהדגם צריך להיות מחוזק למשטח בזמן השימוש. החיזוק נעשה באמצעות חומר ההידוק הרב-שימושי של חברת M3 הנקרא מדבקות סקוצ' (Dual Lock), המגיע בשקית השקופה השטוחה עם חלקי הלגו בערכת-בניית-הזירה. מדבקות הסקוצ' מתוכננות להידבק או "להינעל" כאשר שני צדדים שלהן נדחפים זה אל זה. אפשר גם לשחרר אותן, לנוחות בנשיאה ואחסון. שלב ההדבקה של המדבקות סקוצ' נעשה רק פעם אחת. לאחר מכן, הדגמים יכולים פשוט להינעל למשטח או להשתחרר.

בכדי לשים מדבקות סקוצ':

צעד 1 – הדבק ריבוע אחד, עם הצד הדביק כלפי מטה, על כל ריבוע שתראה על השטיח עם איקס בתוכו.

צעד 2 -  הצמד ריבוע שני על גבי הריבועים הראשונים, בצורה כזו ש"תינעל" אותם, עם הצד הדביק כלפי מעלה. עצה: במקום להשתמש באצבעות, השתמש במעט מנייר הווקס שהריבועים הגיעו עליו.

צעד 3 – הנח את הדגם על הריבועים.

אזהרה – וודא שהנחת כל ריבוע בדיוק במסגרת שלו, וכל דגם בדיוק מעל הסימונים שלו.

אזהרה – כאשר לוחצים דגם למטה, יש ללחוץ על החלק היציב הכי נמוך שלו, במקום למחוץ את כל הדגם. יש למשוך מאותו מקום אם אחר-כך רוצים להפריד את הדגם מהשטיח.

עצה: עבור דגמים גדולים/גמישים, יש למקם רק חלק או שניים בכל פעם.

---

 פרטי הדגמים

גשר - מדבקות סקוצ' נדרשות – בדוק את המיקום המדויק של הגשר לפני הנחת המדבקות, לאחר מכן מקם מדבקות סקוצ' במקום אחד או שניים בכל פעם, מדרום לכיוון צפון. לאחר שששת המגעים עם השטיח נעשו, השתמש ב3 זוגות של מדבקות סקוצ' לאבטח את הסיפון האדום לקיר (זוג אחד בכל קצה, וזוג אחד באמצע). הגבה את הסיפון השחור המסתובב על ציר, ע"י העמדת קצה המוט המסתובב שלו על הסימון השחור הקטן.

---

  רמפת ניסוי-התרסקות - מדבקות סקוצ' נדרשות- אזהרה: וודא שלא תעקם את הדגם הזה בזמן חיזוקו. קבע את המבנה המסתובב דמוי הגדר כך שיהיה אנכי (שהקורה האדומה תהיה הנקודה הכי גבוהה שניתן לקבוע לפי העין).

---

  משאית – ללא מדבקות סקוצ' - המשאית מופנית במורד הרמפה כאשר הציר האחורי שלו מוחזק ע"י הקורה האדומה של הרמפה. המשאית צריכה להיות ממורכזת בין צדדיה על הרמפה ומקבילה לה. המשאית צריכה להיות מקבילה וממורכזת בצורה הכי מושלמת שניתן לקבוע לפי העין, מתוך הבנה שאי-שלמות כאן מובילה לשינויים צפויים/מקובלים למשחק.

---

 סמני גישה –  מדבקות סקוצ' נדרשות  - לסמני הגישה יש כיוון מסוים. וודא שהנחת את החלק האובלי שלהם מעל הסימון שלהם על השטיח. לאחר שכל דגם הונח, יש לכוון אותו. משוך את הגלגל הירוק, חכה מספר שניות לבאמפר השחור שיפסיק להתנדנד, ואז הורד את הגלגל. כדור מתחת למרכז הבאמפר יכנס לתוך הכוס. הסיבוב המדויק של הבאמפר משתנה, אבל היה בטוח שיש מקום פנוי מסביב למוט הקבוע.

---

  קירות הנחיה –  מדבקות סקוצ' נדרשות – שני קירות הנחיה מונחים בדרום-מזרח ואחד קצת צפונית לבסיס, די פשוט!

---

 דינמומטר –  מדבקות סקוצ' נדרשות – הדגם הזה נמצא במרכז החצי המזרחי של המגרש, ושני הקצוות זהים. אחרי שלחצת אותו למטה, תבחן אותו כדי להיות בטוח שהרולרים שלו נעים בחופשיות. אם לא, וודא כי הדגם לחוץ עד למטה באופן שווה, וודא שיש חופש בציר צפון-דרום לצירים, וודא שהם לא עקומים.

---

  קירות חיישנים – העמד ארבעה קירות חיישנים בסימונים שלהם בצפון-מזרח, עם הבליטות (של הלגו) למעלה. האחרון שוכב שטוח לאורך ה"ראשים" של שלושת העמודים השחורים הגבוהים. מקם את הבסיסים הריבועיים של העמודים האלה על הסימונים שלהם מערבית מהגשר, לכיוון צפון, ואז בזהירות הנח את קיר החיישנים מעליו, עם הבליטות (של הלגו) שלו פונות לכיוון דרום.

---

 משואות אזהרה – העמד כל אחד משמונה משואות האזהרה על העיגול השחור הקטן שלהם, כאשר הבליטות מופנות כלפי מעלה. חמש ממוקמות בין הבסיס והגשר, ושלוש ממש צפונית לקיר ההנחיה המזרחי.

---

 לולאות – ללא מדבקות סקוצ' - ישנן אחת עשרה לולאות. שמונה מהן עומדות על המשטח מעל הסימון בצבע המתאים, כאשר הלולאות מסודרות כמו בסימון, שתי הטבעות האפורות והטבעת האדומה הנוספת, ממוקמות על דגמים אחרים, כאשר הטבעות שלהן מקבילות לקירות הזירה הארוכים כפי שמפורט בהמשך: העמד טבעת אפורה אחת במרכז קיר החיישנים שעל העמודים. העמד את הטבעת האפורה הנוספת במרכז הציר המזרחי ביותר של קיר ההנחיה הדרומי. העמד את הטבעת האדומה במרכז  הציר המזרחי ביותר של קיר ההנחיה הדרומי. וודא שכל הטבעות אנכיות.

---

 אנשים ובובת ניסוי התרסקות – ללא מדבקות סקוצ' - מקם את חמש הדמויות הללו בבסיס. המיקום המדויק שלהם אינו חשוב.

---

 תחזוקת המגרש

• קירות הגבול – הסר את כל השבבים הנראים וכסה את כל החורים הנראים.
• שטיח המגרש – וודא שהשטיח נוגע בקיר הגבול הדרומי, והוא ממורכז בציר מזרח-מערב. המנע מניקוי השטיח בכל דבר אשר עלול להשאיר משקעים. משקע מכל סוג שהוא, דביק או מחליק, ישפיע על ביצועי הרובוט בהשוואה לשטיח חדש (תחרויות רבות משתמשות בשטיחים חדשים). השתמש בשואב אבק ו/או במטלית לחה, עבור אבק ושברים (מעל ומתחת לשטיח). כאשר מזיזים את השטיח לתנועה או אחסון, וודא שהוא לא מקומט לכדי פיתול חריף, הדבר עלול להשפיע על תנועת הרובוט. על תחרויות המשתמשות בשטיח חדש לפרוס את השטיחים לפני התחרות ככל שניתן. לצורך תיקון תלתול חריף בקצותיו המזרחיים או המערביים של השטיח מותר להשתמש בנייר דבק, אך עד מקסימום של 6 מילימטרים בחפיפה עם השטיח, נייר קצף אינו מותר בשימוש.
• דגמי המשימה – שמור על הדגמים במצבם המקורי ע"י יישור ומתיחת חיבורים יציבים לעיתים תכופות. וודא שהצירים המסתובבים חופשיים להסתובב ע"י "משחק" בהם מקצה לקצה, והחלפת כל דבר עקום.

נושאי פרוייקט: קישורים - תנועה חכמה

 

שיחה עם המומחים - תנועה חכמה

חזרה לנושאי פרוייקט: קישורים

 חזרה לעמוד הראשי

שיחות עם מומחים - רעיונות הכנה ושאלות ראיון פשוטות

שיחות עם מומחים העובדים בשדה נושא האתגר היא דרך מצוינת עבור קבוצת הFLL שלך ללמוד עוד על הנושא, לגלות מידע עדכני, לגלות בעיות פוטנציאליות, מה נעשה עבור בעיות אלו. מומחים יכולים לכלול מגוון אנשים כגון מדענים, מהנדסים, מנהיגי קהילות, מרצים ותלמידים באוניברסיטה, וכל מי שחייו או עבודתו מושפעות מנושא האתגר.

הכנות עבור הראיון

כדאי לך ליצור קשר עם המומחה שלך מראש כדי לראות האם הם יכולים ומוכנים לעזור לך בפרויקט שלך. גלה את הדרך המועדפת עליהם לערוך את הראיון (פגישת פנים אל פנים, בטלפון, בדרך אלקטרונית). קבע מועד לפגישה והחל בהתכוננות לקראת הראיון.

לפני היום של הראיון, כדאי לצוותך להכין רשימה של שאלות. הכן שאלות מתומצתות ולעניין שיעזרו לך להשיג את מטרות הפרויקט שלך  ויעשו את השימוש הכי טוב בזמן שלך עם המומחה. תנסה לצפות כמה זמן זה ייקח עבור כל השאלות והתשובות כדי שתוכל לשמור את הראיון  בטווח הזמן שהוקצה. תדאג שהשאלות יהיו בנושא של המצגת המסוימת שלך.

זה עוזר לרשום את השאלות ולקרוא מהם בזמן הראיון. אתה יכול אפילו לשלוח רשימה של שאלות למומחה שלך מראש ככה שהוא יוכל להתכונן כהלכה. תחליט מראש איזה חבר/ים של הקבוצה ישאלו את אילו מן השאלות. תמיד תזכור להפגין מקצועיות אדיבה במהלך הראיון ולכבד את הזמן שהוקדש לך על ידי המומחה. תתייחס למומחה כחלק מקבוצתך ותזכור להודות להם על תרומתם!

מומחי תנועה חכמה ושאלות לדוגמא

מומחי תחבורה

סוג מסוים של מומחים שעובדים עם בעיות תחבורה מדי יום יכולים להיות מועילים במיוחד לשיחות עבור הפרויקט שלך. הם כוללים:

• מומחי מידע טכנולוגי
• ראשי עיר
• מתכננים אזוריים או עירוניים
• חברי המועצה העירונית או הישובית
• פקחי טיסה
• מנהיגי קהילות
• קובעי חוקים
• מהנדס רכבים
• ספקי אינטרנט
• בעלי עסקי יבוא ויצוא
• עובדי חברת האוטובוס הבית ספרי
• מנהלי ומפקחי בית הספר
• ועוד רבים אחרים!

שאלות מחקר

ישנן שאלות שכדאי שתענו עליהן במהלך מחקר לפני ראיון מומחים כלשהם. שאלות אלו יעזור לכלום בצוותך לגבש הבנה על האלמנטים של הפרויקט הבסיסי והאתגר.

כמה מן השאלות האלו יכולות לכלול:

• איך הצוות שלנו מגדיר את קהילתנו?
• איך בעיות תחבורה משפיעות על חיינו?
• אילו צורות של תחבורה קיימות בקהילתנו?
• באילו צורות של תחבורה הצוות שלנו משתמש? באלו צורות היינו רוצים להשתמש?
• מי מושפע מבעיות תחבורה? איך הם מושפעים?

שאלות ראיון

כאשר אתה מתכונן לראיון אתה צריך לחשוב שאלות שפונות מפורטות לנושא הפרויקט שצוותך בחר.

עם זאת, קבוצות מסוימות עלולות לשוחח עם מומחים לפני בחירה של בעיה מסוימת והשאלות למטה יכולות לעזור לך להתחיל.

כמה שאלות דוגמא כוללות:

• איך נכנסת לתחום העבודה שלך?
• מהי בעיית התחבורה הכי חשובה לאזורנו?
• האם אתה מכיר אזורים שונים בעולם עם בעיות תחבורה דומות?
• כיצד אתה משפר את התחבורה בעבודתך?
• כיצד רשת התחבורה שלנו תוכל להיות בטוחה יותר? או, כיצד רכבינו יהיו בטוחים יותר?
• איך אתה חושב שהתחבורה תוכל להשתפר באזורנו?
• האם אתה חושב שהתחבורה הקהילתית שלנו עובדת היטב עבור ילדים? קשישים? מבוגרים?
• מה יוכל להיעשות על מנת לייעל את רשת התחבורה הקהילתית שלנו?
• איזו עצה תוכל לתת לדור הבא בקשר לתיקון בעיות תחבורה?
• איך אתה חושב שהתחבורה תהיה בעתיד?
• איך אתה חושב שנשיג את הדברים שאנחנו רוצים וצריכים בעתיד? איך נגיע לבית הספר? למצרכים שלנו? למידע?

© 2009 FIRST LEGO^® League

רשימת מונחים - תנועה חכמה

 

חזרה לנושאי פרוייקט: קישורים

חזרה לעמוד ראשי

מילון מונחים – תנועה חכמה

נגיש - קל לגישה, הגעה, כניסה, לדיבור או שימוש.

שיתוף אופניים: (ידוע גם כתוכנית-אופניי-הקהילה, תוכנית אופניים צהובים, תכנית אופניים לבנים, אופניים ציבוריים או אופניים בחינם) שיטה ההולכת וצוברת תאוצה לפיה אופניים מוצעים בכמות גדולה בעיר, ומאפשרת לציבור גישה לאופניים ציבוריות אלה במקום להיות תלויים באופניים משלהם. עיריות וקהילות מקדמות שיתוף אופניים כחלק משגרת התחבורה בכך שהן מאפשרות לאנשים להחליף בקלות מתחבורה לאופניים ובחזרה. ע"י הצעת תחלופות נגישות לתחבורה ממונעת, הם מקווים להקטין את כמות הפחמן שפולטת התחבורה וכן לאפשר לתושבים חיים בריאים יותר כתוצאה מהפעילות הגופנית.

הסעות: הסכם בין כמה בעלי רכב לפיו כל אחד מהם בתורו מסיע את חבריו או את ילדיהם ליעד מסוים ובחזרה.

שיתוף מכוניות – סוג מסוים של השכרת רכב, בו אנשים שוכרים את המכונית לתקופה קצרה במיוחד, לעיתים רק כמה שעות. מודל זה מושך לקוחות שעושים שימוש מועט ברכב, וכן לאנשים שרוצים גישה לכלי רכב שונה מזה שהם רגילים אליו. 'שיתוף מכוניות' לכלי רכב אחד יכול לחסוך כ15 מכוניות מהכבישים העמוסים שלנו.

תקשורת - שיתוף או החלפת רעיונות, דעות או מידע ע"י דיבור, כתיבה או סימנים.

דחק – צפיפות יתר. פקק: דחק תנועה חמור.

בקרת שיוט – מערכת, האפשרית בחלק מכלי הרכב, אשר שומרת באופן אוטומטי על המהירות של כלי הרכב, ע"י שליטה בתאוצת המנוע.

יעיל - 1. מבצע או מתפקד באופן הטוב ביותר, ובכמה שפחות בזבוז של זמן ומאמץ; באמצעות בידע, כישורים, ותעשייה הנחוצים; בר-סמכא; מבצע את העבודה.

חסכוני – משתמש בסחורה או מוצר מסוים ביעילות מרבית.

ג'י.פי.אס – GPS: מערכת של לווינים, מחשבים ומקלטים המסוגלת לקבוע את מיקומו של מקלט על פני כדור הארץ, ע"י חישוב הפרשי הזמנים של אותות מלווינים שונים להגיע אל המכשיר.

ג'י.איי.אס-GIS: מערכת מידע גיאוגרפי – יישום מחשב המשמש לשמירה, צפייה וניתוח מידע גיאוגרפי, בדרך כלל מפות.

רכבת מהירה – סוג מסוים של רכבת נוסעים אשר פועלת במהירות גבוהה באופן משמעותי מהמהירות הרגילה של תחבורת הרכבות.רכבת מוגדרת באירופה כ-'רכבת מהירה' אם מהירותה היא כ200 קמ"ש ומעלה (הדבר תלוי, האם הרכבת היא שדרוג של רכבת ישנה או חדשה לגמרי). ובארצות הברית אם מהירותה גבוהה מ90 קמ"ש. אך אין בעצם תקן יחיד, ויתכן כי הרכבת תידרשנה לנסוע במהירות נמוכה יותר עקב מגבלות. בעוד רכבות מהירות בדרך כלל מתוכננות לנשיאת נוסעים, מערכות מהירות מסוימות נושאות גם משא. לדוגמא, בבעלות סוכנות הדואר הצרפתית La Poste, ישנן כמה רכבות TGV (הרכבת המהירה הצרפתית) לצורך נשיאת מטען דואר.

האב (HUB) – מרכז סביבו דברים אחרים מסתובבים, או ממנו הם נוסעים במעגלים; מיקוד של פעילות, סמכות, מסחר, תחבורה וכו'. לדוגמא: שיקגו היא האב של רכבות.

תשתית – 1. המסגרת הבסיסית של התכונות של מערכת או ארגון.

2. המערכות והמתקנים היסודיים המשמשים מדינה, עיר, או איזור כמערכות תחבורה ותקשורת, תחנות כוח ובתי-ספר.

מגלב (MAGLEV) – ריחוף מגנטי – 1.תלייה של עצם מעל או מתחת לעצם שני באמצעות דחייה ומשיכה מגנטיים.

2. רכבות. תלייה של כלי-רכב, מעל או מתחת למסילה מכוונת באמצעים שכאלה, לעיתים כאשר הרכב מונע במנוע השראה קווית.

נייד – מסוגל לנוע או להיות מונע ללא קושי.

ניידות – היכולות להיות נייד.

מצב – אופי של פעולה או עשייה; שיטה; דרך.

רשת – 1. כל אוסף בצורת רשת של חוטים, קווים, כלי-דם, מעברים וכדומה.

דוגמה: רשת של ורידים בגוף האדם.

2. מערכת של עצמים המקושרים ביניהם כבניינים, משרדים, תחנות וכו'., בייחוד על פני שטח גדול או לכל אורכה של מדינה, טריטוריה, מחוז וכו'.

דוגמה: רשת של תחנות אספקה.

3. בתקשורת, מחשבים: מערכת המכילה כל צירוף של מחשבים, מסופי מחשב, מדפסות, תצוגות אודיו ווידאו, או טלפונים מקושרים ע"י ציוד תקשורת או כבלים: משמש להעברה או שידור של מידע.

צומת – נקודת התמרכזות של חלקי רכיב.

סמיכות– קירבה במקום, זמן, הופעה או קשר.

ריקשה – רכב נוסעים דו-גלגלי קטן עם גג מתקפל, אשר נמשך ע"י אדם אחד, בעבר היה בשימוש נרחב בסין ויפן.

בטיחות – 1. להיות בטוח; חופשי מהופעה של סיכון או פציעה, סכנה או אובדן.

2. תכונה של הימנעות מסיכון או מגרימת פציעה, סכנה, או אובדן.

תחבורה חכמה – העברת אנשים, סחורה בדרכים שהן נקיות יותר, 'ירוקות' יותר, בטוחות יותר, מקושרות יותר והוגנות יותר.

לסבול – 1. להמשיך בקיומו, לשמור.

2. לספק את המצרכים החיוניים לגדילה, דאגה.

נסבל – שניתן להמשיך עם השפעה מינימאלית על הסביבה.

טכנולוגיה – 1. ענף הידע העוסק ביצירה ושימוש בעזרים טכנולוגיים, וכיצד הם מתקשרים לחיים, לחברה ולסביבה. המושג כולל בתוכו נושאים כמו אומנות תעשייתית, הנדסה, מדע יישומי, ומדע טהור.

2. תהליך טכנולוגי, המצאה, שיטה וכדומה.

עשייה מרחוק – לעבוד מהבית באמצעות רשת המחוברת למחשב של המעביד. הדבר חוסך בנסיעות הרבות למקום העבודה וממנו ובכך מקל על זיהום האוויר וכן על צפיפות התנועה.

'מרחוק' (TELE) – באנגלית, מילים המתחילות בצורה TELE, משמעותן 'מרחוק', והרבה פעמים 'שידור מרחוק'.

דוגמאות למילים כאלה הן טלוויזיה (TELEVISION) – שהיא חיבור של המילים 'טלה' (מרחוק) ו-וויזן (מחזה), הכוונה היא לשידור של מחזות (תמונות) מרחוק.

דוגמאות נוספות: טלגרף, טלפון (שח-רחוק) וכו'.

לנסוע בקביעות (TO COMMUTE)- לנסוע באופן קבוע מרחק מסוים, כמו מהפרברים לעיר ובחזרה.

לדוגמא: הוא נוסע לעבודה בקביעות באמצעות הרכבת. He commutes to work by train.

תובלה (Transport) – לסחוב, להעביר, או למסור ממקום אחד לשני.

תחבורה – 1. הפעולה של תובלה.

2. המצב של להיות מובל.

3. האמצעים של תובלה או העברה.

4. המקצוע של העברת אנשים, סחורה וכו'.

5. המחיר של נסיעה או משלוח באמצעי תחבורה ציבוריים. (באנגלית נקרא גם fare).

 

פעילויות - תנועה חכמה

חזרה לנושאי פרוייקט: קישורים

חזרה לעמוד הראשי

סוגי התחבורה

 הקדמה

 הכינו מפה המציגה את סוגי התחבורה בשימוש ואת הזמן שלוקח לכל תלמיד להגיע מביתו לבית-הספר בבוקר. ניתן לערוך את הסקר רק בקרב תלמידי הכיתה שלכם, בקרב תלמידי השכבה או כל בית הספר – הבחירה שלכם.

 

התהליך

 הכינו שאלון.

הציגו את השאלון לכל תלמיד במחקר שלכם.

אספו את התשובות וסכמו אותם בטבלה שלכם.

הכינו טבלה המסדרת את סוגי התחבורה בעמודות, וכן את זמן היציאה מהבית, שעת ההגעה לבית-הספר. השורות מסודרות לכל משתתף, הנה דוגמה:

 

משתתף	סוגי תחבורה לרוב סוגי מזג האוויר
	הליכה	אופניים	מכונית	אוטובוס	אחר	מספר סוגים	שעת עזיבה	שעת הגעה	זמן נסיעה
שלמה	1			1		2	8:30	8:50
מנחם			1			1	8:45	8:55
יחזקאל		1				1	8:40	8:55
זרובבל
בוריס
ישעאל
שי
דוד
משתתף	סוגי תחבורה לימים של מזג אוויר גרוע
	הליכה	אופניים	מכונית	אוטובוס	אחר	מספר סוגים	שעת עזיבה	שעת הגעה	זמן נסיעה
שלמה			1			1	8:30	8:50
מנחם			1			1	8:45	8:55
יחזקאל			1			1
זרובבל
בוריס
ישעאל
שי
דוד

 

הכינו כרזה, מצגת או כלי הצגה חזותי אחר המסביר כיצד חבריכם מגיעים לבית הספר.

השתמשו במצגת כדי להראות את מספר התלמידים המשתמשים בכל סוג של תחבורה.

מצאו דרך להראות כיצד תלמידים העושים שימוש במספר סוגים של תחבורה או בהסעה משותפת (car pool) מגיעים לבית הספר.

 

שאלות לדוגמה:

0. באיזו שעה אתה עוזב את הבית בכדי להגיע לבית הספר?
0. באיזו שעה אתה מגיע בדרך כלל לבית הספר?
0. איך אתה מגיע לבית הספר? באילו סוגי תחבורה אתה משתמש?

סמן את אלו המתאימים:

0.  
   0. הליכה
   0. אוטובוס
   0. רכב
   0. אופניים
   0. רכבת
   0. אחר
0. כיצד אתה מגיע לבית הספר – באילו סוגי תחבורה אתה משתמש כאשר ישנם תנאי מזג אוויר קשים (גשם כבד וכו')
   0. הליכה
   0. אוטובוס
   0. רכב
   0. אופניים
   0. רכבת
   0. אחר

 

הרחבה

ערוך סיעור מוחין וחשוב כיצד לשפר את הבטיחות והיעילות של הדרכים בהן תלמידים ומורים מגיעים לבית-הספר.

תכנונים עירוניים שיכולים לעזור כוללים:

צמיחה חכמה
תחבורה היא עמוד השדרה של צמיחה חכמה. המבנה של רשת התחבורה הוא השלד התומך בצמיחה חכמה או התפתחות מסתעפות.

אורבניזם חדש

אתרי תחבורת צמיחה חכמה

אתרי על צמיחה חכמה ובר-קיימא

http://Streetfilms.org 

http://livablestreets.com

תנועה חכמה: האבים ותקשורת בין סוגי תחבורה 

במשחק הזה, תלמידים בונים עיירה פשוטה ע"י קביעת אזורים בכיתה כ-האבים ואתרים.

התלמידים עוברים מאתר אחד לשני ע"י משיכה אקראית של קלפי פעולה. האבים הם מקומות בהם ניתן לארגן סוגים מסוימים של תחבורה או היכן שאנשים יכולים להחליף סוג תחבורה, מאוטובוס לאופניים משותפים למשל.

המטרה היא לבקר בכמה שיותר מקומות ב2 הדקות הניתנות למשחק, ע"י שימוש בכמה שפחות כרטיסי תחבורה.

אם אתם מגלים ש 2 הדקות לא מספיקות לכם, ניתן להגדיל את משך המשחק.

מתכוננים

• זהו את ה-האבים והמקומות בכיתתכם, או היכן שהקבוצה נפגשת
• הכינו כרטיסי פעולה כמו שמומלץ כאן. מספר הכרטיסים המומלץ כאן מתייחס לקבוצה של כ15 משתתפים, ייתכן שתגלה שאתה צריך לשנות את המספר הזה ע"פ גודל הקבוצה שלך.
• הכינו 8 כרטיסי תחבורה לכל שחקן.

האבים 

• תחנה מרכזית.
• תחנת רכבת.
• שדה תעופה.
• חניון אופניים קהילתי.
• חניון רכבים.

אתרים

• בית ספר.
• גן ציבורי.
• בית חולים.
• אזור קניות.
• בית.
• ביתו של החבר הכי טוב.
• ביתו של חבר.

פעולות

ישנם מספר עותקים של קלפי הפעולה. מספר העותקים המומלץ נמצא בסוגריים.

• לך לבית הספר (40)
• לך לבית 1 (20)
• לך לביתו של החבר הכי טוב (20)
• למידה מקוונת (10)
• בצע רכישה מקוונת (10)
• בקר חבר (20)
• חופשת הפתעה חינם: עזוב הכל ולך לשדה התעופה! (2)
• מצב חירום! עזוב הכל ולך לבית החולים! (2)
• לך להתאמן בגן הציבורי (20)
• לך תצפה בסרט בקולנוע(20)
• פקק תנועה!   (4)

איך לשחק במשחק

• זהה את ההאבים והאתרים בכיתה.
• הפוך את קלפי הפעולה עם הפנים למטה וגרום לכל שחקן לשלוף 5 קלפי פעולה.
• כל שחקן מקבל 8 כרטיסי תחבורה.
• כל שחקן בוחר להתחיל או בבית 1 או בביתו של החבר הכי טוב או בבית הספר.
• השחקנים זזים מאתר אחד למשנהו כמו שצוין בקלף הפעולה. כל תזוזה דורשת מהשחקנים לשלם כרטיס תחבורה לערימה הנמצאת באתר היעד חוץ מבמקומות המצוינים למטה. השחקנים שולפים קלף אתר בכל עצירה.
• למעט חניון האופניים הגעה לכל האב דורש כרטיס תחבורה, אך הוא עלול לחסוך כרטיסים בטווח הארוך.
• שחקנים מנצחים על-ידי איסוף של קלפי אתר.
• כל חמשת הפעולות חייבות להתבצע בזמן המשחק. אנחנוו ממליצים על 2 דקות בתור התחלה, אך אתם יכולים לשנות את משך הזמן כנדרש. כל מי שלא השלים את פעולותיו נפסל. סיבובים יתבצעו עד שיקבע מנצח.
• השחקן עם הכי הרבה קלפי אתר בסוף הוא המנצח.

כל פעולה דורשת תשלום כרטיס תחבורה למעט:

0.  
   0. שימוש בכרטיס פעולה מקוון (כמו ביצוע רכישה מקוונת למידה מקוונת) – ללא תשלום
   0. להגיע אל או מן חניון האופניים (bicycle rack) בין אתר – ללא תשלום
   0. אם הסעה משותפת או נתיבי אוטובוס נוצרים – ללא תשלום
   0. פקק תנועה – 2 כרטיסי תחבורה נדרשים על מנת להגיע לאתר הבא.

יחידים יכולים לחבור יחד על מנת ליצור הסעה משותפת או נתיב אוטובוס (bus pool). על מנת ליצור הסעה משותפת, ארבעה שחקנים נפגשים בחניון הרכבים כל אחד מוותר על כרטיס תחבורה אחד ואז חייבים לזוז יחד למשך פעולה אחת או יותר. כאשר זזים בתור הסעה משותפת רק שחקן אחד חייב לוותר על כרטיס בכל תזוזה לאתר אז ככל שישתלבו יותר פעולות, יותר טוב.

על מנת ליצור נתיב אוטובוס, שחקנים נפגשים בתחנת האוטובוס ונוסעים לאתר יחדיו כאשר כל שחקן משלם על כל הנסיעה כרטיס אחד בלבד.

בהסעות משותפות או בנתיבי אוטובוס, קלפי בית החולים חייבים להיות העצירה הראשונה, לאחר מכן קלפי חופשה, והשאר בכל סדר שיוחלט בתוך קבוצת ההסעה או האוטובוס.

אם תלמיד שלף קלף בית חולים או קלף שדה תעופה, הפעולה הזו חייבת להתבצע לפני כל פעולה אחרת.

אפשר להוסיף מאורע אקראי כאשר המשחק מובן:

צרו מקרה של מזג-אויר רע, למשל, המורה קובעת יום שלג, יום שלג מבטל כל הסעה משותפת ונתיב אוטובוס לשארית הסיבוב --- או לחלופין, מכריחה את כולם ליצור נתיבי אטובוס של חמישה חברים כל אחד.

שאלות לדיון

הדיון בעקבות המשחק יכול להיות יותר שוה ערך מאשר המשחק עצמו. ערכו דיון לגבי מה שקרה לאחר סיום המשחק.

0. האם אתה יכול לחשוב על דרך להסתובב מבלי לבזבז אפילו כרטיס תחבורה אחד?
0. איזה האבים היית מוסיף? איזה אתרים נוספים?
0. איזו השפעה יש למידה מקוונת על המשחק? איך אתה חושב שהיינו מצליחים להשתמש בלמידה מקוונת על מנת לפתור בעיות תחבורה.
0. איך היית משפר את זרימת התנועה מסביב לחדר? האם היו פקקי תנועה? נוסעים מסוכנים?
0. איך הקהילה שלך מסדרת את התנועה כדי להבטיח את שלום הכלל?

פעילויות ממקורות אחרים

תכנית שיעור לשם השוואה של סוגים שונים של תחבורה עם דגש על אנרגיה חשמלית

דף מינהל התעופה הפדראלי עם פעילויות לילדים

אתרי תחבורה ידודתיים למורה ולתלמיד

תכנית שיעור תחבורה לשימוש מאמנים/לימודיים ביתיים/כיתות

פעילויות תחבורה שאפשר לעשות בבית

278

276

273

270

269

268

267

ההרשמה לתחרות ה-FLL נסגרה!